一、單選題：共12題

　　1．先秦盛行“天子建國,，諸侯立家,，卿置側室,，夫有貳宗，士有隸子弟,，庶人工商各有分親,，皆有等衰”。這反映了古代中國

　　A.政權借助族權B.封建等級森嚴

　　C.中央集權確立D.社會分工明確

　　【答案】A

　　【解析】本題主要考查的是古代中國的分封制與宗法制,。據(jù)材料中“天子建國,，諸侯立家，卿置側室,，夫有貳宗,，士有隸子弟，庶人工商各有分親,，皆有等衰”可得出在分封制下,，其實施以宗法制為核心，也反映了宗法制和分封制是相互依存的,，即政權借助族權,，故A項正確區(qū)塊鏈和愛丁堡大學哪個好；依據(jù)材料中“先秦盛行”可以直接排除B,、C兩項區(qū)塊鏈和愛丁堡大學哪個好,；社會分工明確與題意無關，故D項排除,。

　　2．有學者認為,，在20世紀上半期整體世界已經(jīng)形成，但全球化屬于自發(fā)階段,。二戰(zhàn)后,，聯(lián)合國、國際貨幣基金組織,、關稅與貿(mào)易總協(xié)定等一系列國際組織出現(xiàn),，全球化進入自覺階段。這一觀點的依據(jù)是

　　A.二戰(zhàn)后資本主義世界體系最終形成B.資本主義與社會主義經(jīng)濟聯(lián)系密切

　　C.大國之間關系由戰(zhàn)時對抗走向戰(zhàn)后合作D.經(jīng)濟合作的體系化建設出現(xiàn)了突破

　　【答案】D

　　【解析】本題主要考查的是全球化的相關史實,?！岸?zhàn)后資本主義世界體系最終形成”在材料中無體現(xiàn)，材料中主要闡釋的全球化,，故A項排除,；“資本主義與社會主義經(jīng)濟聯(lián)系密切”與材料中時間信息不合,，故B項排除；二戰(zhàn)后形成了美蘇兩極格局,，由戰(zhàn)時的盟友到對手,，故C項排除,；據(jù)所學可知聯(lián)合國,、國際貨幣基金組織、關稅與貿(mào)易總協(xié)定等一系列國際組織出現(xiàn),，它適應了經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢,，反映了世界經(jīng)濟體系化和制度化的發(fā)展方向，故D項正確,。

　　3．從1979年到1992年,，區(qū)塊鏈和愛丁堡大學哪個好我國國家統(tǒng)配物資品種由256種減少到19種；國家計劃收購和調(diào)撥的商品由65種減少到15種,；在工業(yè)生產(chǎn)中,，國家計委下達的指令性計劃產(chǎn)品產(chǎn)值占全部工業(yè)總產(chǎn)值的比重由95%以上下降至10%以內(nèi)。這意味著

　　A.市場經(jīng)濟體制已經(jīng)確立B.企業(yè)的自主權不斷擴大

　　C.公有制經(jīng)濟主體地位動搖D.私營工商業(yè)迅速發(fā)展

　　【答案】B

　　【解析】本題主要考查的是中國的國有企業(yè)改革,。20世紀末,，我國初步建立了社會主義市場經(jīng)濟體制，與題干中時間信息不合,，故A項排除,；從材料“國家統(tǒng)配物資品種”“國家計劃收購和調(diào)撥的商品”“國家計委下達的指令性計劃產(chǎn)品產(chǎn)值”可知，隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入,，一些企業(yè)的自主權不斷擴大,，故B項正確；我國的基本經(jīng)濟制度是公有制為主體,，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展,，經(jīng)濟體制改革不會動搖公有制的主體地位，故C項排除,；材料沒有提及私營工商業(yè)的發(fā)展情況,，故D項排除。

　　4．元朝馬致遠的雜劇《破幽夢孤雁漢宮秋》取材自昭君出塞,，其筆下的漢室奸佞當權,、外族憑陵，官員都是一批“干請了皇家俸”卻不能“安社稷,、定戈矛”的廢物,；漢元帝本來寵愛昭君，卻因異族索要而只能恨恨地唱：“我呵,，空掌著文武三千隊,，中原四百州,，只待要割鴻溝?！辈牧戏从吵?/p>

　　A.元朝統(tǒng)治集團的腐朽無能 B.士人仕途無望借古諷今

　　C.理學空談誤國的慘痛教訓 D.漢族文人家國衰敗之痛

　　【答案】D

　　【解析】本題主要考查的是古代中國文學作品所反映的史實,。材料中反映的是元朝馬致遠雜劇所反映的漢朝內(nèi)容，而不是元朝歷史,，故A項排除,；材料中沒有對士人仕途的闡釋，故B項排除,；材料無法反映理學空談誤國的影響,，故C項排除；依據(jù)題干中漢元帝寵愛昭君因異族需要不得不放棄的闡釋,，體現(xiàn)了漢族文人因國家衰敗而感覺痛苦,，故D項正確。

　　5．希臘智者學派代表安提豐對待法律的方式是：“眾目睽睽下,，應尊重法律,；無人在場時，隨本性驅(qū)動行事,。這主要表明智者學派

　　A.沒有法制觀念 B.反對法律對人的約束

　　C.忽視道德建設 D.處事靈活且實事求是

　　【答案】C

　　【解析】本題主要考查的是希臘人文主義,。據(jù)材料中“應尊重法律”可得出“沒有法制觀念”的表述有誤，故A項排除,；材料強調(diào)的是尊重法律,，就應該支持法律對人的約束，故B項排除,；根據(jù)“眾目睽睽下,，應尊重法律；無人在場時,，隨本性驅(qū)動行事”反映了希臘智者學派代表安提豐對待法律的方式存在道德倫理缺乏的情況,，再據(jù)所學可知智者學派關注人，但缺乏道德倫理,，故C項正確,；“隨本性驅(qū)動行事”的標準帶來的結果不一定是“實事求是”，故D項排除,。

　　6．1965年,，德意等國提議把歐共體內(nèi)部決策機制從“一致通過”改變?yōu)椤岸鄶?shù)贊成”，法國總統(tǒng)戴高樂實施“缺席政策”堅決抵制,?！翱找挝C”迫使歐共體通過“盧森堡協(xié)議”，同意法國提出的決策機制的全體一致原則,。上述歷史現(xiàn)象實質(zhì)上反映了

　　A.民族國家利益阻礙歐洲一體化進程

　　B.西歐各國聯(lián)合起來擺脫美國的控制

　　C.德意與法國爭奪歐共體領導權斗爭激烈

　　D.超國家傾向和維護國家利益之間分歧嚴重

　　【答案】D

　　【解析】本題主要考查的是歐共體的相關史實,。材料中主要闡釋了兩個方面的內(nèi)容,，但沒有闡釋民族國家利益阻礙歐洲一體化的進程，故A項排除,；材料中沒有對擺脫美國控制的闡釋,，故B項排除；“德意與法國爭奪歐共體領導權斗爭激烈”是對材料現(xiàn)象的闡釋,，不符合實質(zhì),，故C項排除；德意等國提議把歐共體內(nèi)部決策機制從“一致通過”改變?yōu)椤岸鄶?shù)贊成”,，體現(xiàn)了超越國家傾向,，法國總統(tǒng)戴高樂實施“缺席政策”堅決抵制,，體現(xiàn)了對國家利益的維護,，故D項正確。

　　7．1966年,，當時被經(jīng)濟學界冷落的經(jīng)濟學家哈耶克(后為諾貝爾獎得主)在東京作演講,。談到其自生自發(fā)秩序理論時，他激動地說道：“難道這一切不正是《老子》第57章的一句：‘我無為,，而民自化,，我好靜，而民自正’嗎區(qū)塊鏈和愛丁堡大學哪個好,？”這說明他

　　A.贊賞日本經(jīng)濟奇跡 B.錯誤解讀老子思想

　　C.極力主張自由競爭 D.要求政府降低稅率

　　【答案】C

　　【解析】贊賞日本經(jīng)濟奇跡與材料無關,，故A項排除；據(jù)材料中“難道這一切不正是《老子》第57章的一句：‘我無為,，而民自化,，我好靜，而民自正’嗎”可得出他認同老子的無為而治的思想,，極力主張自由競爭,，故B項排除，C項正確,；材料中不能體現(xiàn)政府對經(jīng)濟的干預,，故D項排除。

　　8．有學者認為,，“與其說十月革命是社會主義性質(zhì)的,，不如說它是無產(chǎn)階級領導的民主主義革命”，即“新民主主義革命”,。下列選項最能佐證該學者觀點的是

　　A.頒布《土地法令》 B.處死末代沙皇

　　C.頒布《和平法令》 D.推翻臨時政府

　　【答案】A

　　【解析】本題主要考查的是俄國十月革命,，據(jù)所學可知新民主主義民主革命在俄國而言其任務主要在于反封建，《土地法令》沒收地主的土地,，目的是消滅俄國封建土地私有制和地主階級,，故A項正確,；“處死末代沙皇”是二月革命的成果，故B項排除,；“頒布《和平法令》”“推翻臨時政府”都是社會主義革命的任務,，與題意無關，故C,、D項排除,。

　　9．哥白尼的日心說曾遭到路德的惡毒咒罵，而著名的西班牙人文主義者塞爾維特,，在正要發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)的時候,，雖然逃離了羅馬天主教會的監(jiān)獄，卻最終慘死在加爾文教的火刑架上,，這說明

　　A.宗教改革發(fā)展了人文主義 B.教會對人文主義愛恨交加

　　C.宗教改革具有反理性特點 D.新教反對宗教信仰的自由

　　【答案】C

　　【解析】本題主要考查的是宗教改革,。宗教改革雖然發(fā)展了人文主義，但與題意無關,，故A項排除,；材料中沒有對教會在人文主義方面的影響，故B項排除,；據(jù)材料中“哥白尼的日心說曾遭到路德的惡毒咒罵”“人文主義者塞爾維特,，在正要發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)的時候，卻最終慘死在加爾文教的火刑架上”可得出宗教改革具有反理性的特點,，故C項正確,；新教倡導的是簡化教義，而不是反對宗教信仰,，故D項排除,。

　　10．根據(jù)“光榮革命”后建立的政治制度，英國由少數(shù)貴族掌管政權,?！@種制度能夠保證工業(yè)革命順利發(fā)生，但是當工業(yè)革命發(fā)生后,，它又成為陳舊的制度,，必然被工業(yè)化社會所淘汰。這是指光榮革命

　　A.只是確立了民主的基本原則 B.對英國歷史進程影響很小

　　C.正式確立了英國君主立憲制 D.未改變英國國家權力結構

　　【答案】A

　　【解析】本題主要考查的是光榮革命,。據(jù)材料中“這種制度能夠保證工業(yè)革命順利發(fā)生……它又成為陳舊的制度,，必然被工業(yè)化社會所淘汰”可得出光榮革命不適應工業(yè)化，只是確立了民主的基本原則,，故A項正確,；光榮革命后，英國頒布《權利法案》,，限制國王的權力,，保障議會立法權,、財政權等權力，君主立憲制開始確立,，故B,、C、D項排除,。

　　11．根據(jù)張履祥《補農(nóng)書》中所載資料,，明朝末期江南地區(qū)農(nóng)村家庭的投資結構如下圖所示：

　　這反映出此時江南的農(nóng)業(yè)

　　A.經(jīng)營更趨市場化 B.減少犁耕依賴

　　C.生產(chǎn)日趨專業(yè)化 D.注重精耕細作

　　【答案】D

　　【解析】本題主要考查的是古代中國農(nóng)業(yè)耕作技術進步,。圖示中無法體現(xiàn)經(jīng)營更趨于市場化，故A項排除,；明末農(nóng)村依然是鐵犁牛耕,，并未減少對犁耕的依賴,，故B項排除,；“生產(chǎn)日趨專業(yè)化”在圖片信息中無從體現(xiàn),，故C項排除；據(jù)圖片中“家庭投資結構”較大的投資是投資到工具,、肥料等方面,，而把大量的投資放在“工具、肥料等方面”反映的正是精耕細作方式,，故D項正確。

　　12．某年11月,，中共中央根據(jù)科學院的建議,，推薦了若干種代用食品，例如玉米根粉,、小麥根粉,、玉米稈曲粉、葉蛋白,、人造肉精,、小球藻等，要求各地立即大規(guī)模動員群眾采集和制造食物代用品,。據(jù)此可以推知

　　A.科技進步推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展 B.糧食產(chǎn)量增加提高人民生活水平

　　C.技術創(chuàng)新促進產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整 D.“左”傾錯誤導致經(jīng)濟嚴重困難

　　【答案】D

　　【解析】本題主要考查的是20世紀50年代至70年代的探索與實踐,。材料中沒有闡釋科技推動農(nóng)業(yè)的發(fā)展，題干中現(xiàn)象原因在于經(jīng)濟的困難,，故A項排除,；材料中現(xiàn)象正是由于困難造成尋找代替食品，故B項排除,；材料中沒有對技術創(chuàng)新進行闡釋,，故C項排除；由“若干種代用食品”,，即體現(xiàn)出當時經(jīng)濟發(fā)展極其困難,、食品匱乏,。再根據(jù)“要求各地立即大規(guī)模動員群眾采集和制造食物代用品”，結合所學知識,，不難判斷出此時期即新中國1959年至1961年“三年困難”時期,，故D項正確。

　　二,、綜合題：共2題

　　13．閱讀材料,，完成下列要求。

　　材料一康熙五十一年(1721年)“盛世滋生人丁永不加賦”政策與雍正元年(1723年)“攤丁入地”政策的相繼頒布,、執(zhí)行,，刺激了人口的增長?！侨丝诘难该驮鲩L畢竟給社會帶來了巨大的壓力,，特別是乾隆五十五年(1790年)人口達到3.0148億時，這種壓力愈來愈明顯了,?！麑W者洪亮吉在1793年提出了他的人口論，可以概括為以下三點：(一)耕地的增長不及人口增長的速度,；(二)他主張以“天地調(diào)劑之法”與“君相調(diào)劑之法”來解決過剩人口,，即水旱瘟疫等災害的自然淘汰，政府人為調(diào)整與救濟,，如移民,、開荒等；(三)他認為聽任人口激增會引起社會動亂,。

　　——樊樹志《國史概要》

　　材料二17世紀晚期英國人口規(guī)模不斷擴大……英國的牧師,、經(jīng)濟學家馬爾薩斯1798年發(fā)表了《人口論》，他描繪了英倫島國人口膨脹的可怕前景,?！J為，生活資料按算術級數(shù)增加,，而人口是按幾何級數(shù)增長的,，因此生活資料的增加趕不上人口的增長是自然的、永恒的規(guī)律(這被稱為“馬爾薩斯陷阱”),。只有通過饑餓,、繁重的勞動、限制結婚以及戰(zhàn)爭等手段來消滅社會‘下層’,，才能削弱這個規(guī)律的作用,。

　　——互動百科《馬爾薩斯人口論》

　　⑴根據(jù)材料一并結合所學知識，概括指出影響明清時期人口急劇增長的原因,。

　?、聘鶕?jù)材料一、二并結合所學知識,，概括指出洪亮吉,、馬爾薩斯人口論的相似點與不同點。

　?、歉鶕?jù)材料二并結合所學知識,，17世紀后200年間的英國和1978年底以來的中國，分別是如何安全繞過“馬爾薩斯陷阱”的,？

　　【答案】

　　(1)原因：社會經(jīng)濟的發(fā)展(自然經(jīng)濟或小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展),；國家統(tǒng)一，政局穩(wěn)定,；賦稅政策(“滋生人丁永不加賦”政策和“攤丁入地”政策),；高產(chǎn)物種(如玉米、番薯等)的引進,；多子多福等傳統(tǒng)觀念的影響等,。

　　(2)相似：背景相似，都面臨人口增長給社會帶來的壓力,；內(nèi)容相似,，都指出了人口增長與生活資料增長的矛盾；都指出了人口激增的危害,；都提出了一些解決的辦法,。

　　不同：馬比洪的理論更系統(tǒng)完備；洪的理論在當時并未引起太多關注,，馬的理論在英國乃至世界產(chǎn)生了比較深遠的影響。

　　(3)17世紀后的200年間,，英國通過殖民擴張,，推進工業(yè)革命以及開展對外貿(mào)易等措施，安全繞過了“馬爾薩斯陷阱”,。1978年底以來,，中國通過實行改革開放發(fā)展社會經(jīng)濟，推行計劃生育政策,，解放思想觀念等措施,，安全繞過了“馬爾薩斯陷阱”。

　　【解析】本題主要考查的是古代中國的經(jīng)濟發(fā)展,、荷蘭,、英國等國的殖民擴張、工業(yè)革命、十一屆三中全會關于改革開放的決策等,。

　　第（1）問,，主要考查學生綜合分析與歸納的能力，據(jù)材料中“康熙五十一年（1721年）‘盛世滋生人丁永不加賦’政策與雍正元年（1723年）‘攤丁入地’政策的相繼頒布,、執(zhí)行,，刺激了人口的增長”及所學知識可以從國家統(tǒng)一、社會經(jīng)濟發(fā)展,、高產(chǎn)物種（如玉米,、番薯等）的引進、多子多福等傳統(tǒng)觀念等方面分析歸納即可,。

　　第（2）問,，主要考查學生比較分析歸納的能力，解題時緊扣“洪亮吉,、馬爾薩斯人口論的相似點與不同點”等關鍵信息,，結合題干中所給材料信息，相同點可以從背景,、內(nèi)容上比較分析,，而不同點從理論體系完備程度和影響來分析歸納即可。

　　第（3）問,，主要考查學生知識運用的能力,，解題時需要聯(lián)系“17世紀后200年間的英國和1978年底以來的中國”相關史實分析歸納，材料中“馬爾薩斯陷阱”指的是生活資料的增加趕不上人口的增長是自然的,、永恒的規(guī)律,，據(jù)所學可知17世紀后200年間的英國通過殖民擴張，推進工業(yè)革命以及開展對外貿(mào)易等措施安全繞過了“馬爾薩斯陷阱”,；而中國是通過實行改革開放發(fā)展社會經(jīng)濟,，推行計劃生育政策，解放思想觀念等措施,，安全繞過了“馬爾薩斯陷阱”,。

　　14．【歷史上重大改革回眸】閱讀下列材料，回答問題,。

　　材料蘇格蘭的第一所大學出現(xiàn)在1412年,，在隨后的一百多年時間里，蘇格蘭的大學異軍突起,，又先后建立了三所大學,。他們在辦學思想和管理結構上偏向歐洲，較少傳統(tǒng)束縛和宗教影響,。18世紀50年代自然科學已經(jīng)在阿伯丁大學確定了地位,，而格拉斯哥大學和愛丁堡大學成為主要的醫(yī)學中心,。在醫(yī)學發(fā)展的同時，也引發(fā)了對化學,、地質(zhì)學和其他科學的研究,。18世紀的啟蒙運動更是激發(fā)了人們將科學應用到漁業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通和工業(yè)上去的興趣,，蘇格蘭的大學順應時勢，改革課程設置,，增添更現(xiàn)代更實用的課程,，并與制造業(yè)建立了聯(lián)系，這與依然穩(wěn)坐“象牙塔”中的牛津和劍橋形成了強烈的反差,。從1740年開始,，格拉斯哥大學的本科生中約有40％來自工人或商人家庭(有些來自英格蘭)，它的許多畢業(yè)生都在工商界獲得了成功,。

　　在蘇格蘭,，大學教學內(nèi)容現(xiàn)代化的進程要比英格蘭大學開始得早。格拉斯哥大學在梅爾維爾(AndrewMelville)擔任校長期間(1574～1580)就開始對課程進行改革,，第一年學習人文學科,，第二年學習數(shù)學、宇宙學和天文學,，第三年學習道德和政治學,，第四年學習自然哲學和歷史。

　　1708年愛丁堡大學對教學進行了改革,，拋棄了四年中由同樣的教師教授所有科目的做法,，到1753年這種做法幾乎被所有的大學所采納。1729年,，格拉斯哥大學的哲學教授首次用英語取代了拉丁語講座,。這些改革使蘇格蘭大學在18世紀獨樹一幟，連牛津大學都自愧不如,。

　　——《外國高等教育史》

　　(1)結合材料和所學知識分析蘇格蘭大學崛起的原因,。

　　(2)結合材料和所學知識概括蘇格蘭大學在教學方面的創(chuàng)新及其影響。

　　【答案】

　　(1)英國民主制度的確立,；辦學思想和管理結構上較少受傳統(tǒng)束縛和宗教影響；文藝復興和啟蒙運動的影響,；工業(yè)革命的推動,。

　　(2)在教學內(nèi)容方面：打破神學和宗教束縛，大學課程逐漸世俗化,，確立了自然科學在大學教育中的地位,，重視人文主義教育，學以致用，實現(xiàn)教育內(nèi)容的現(xiàn)代化,。

　　在教學對象方面：打破教士和貴族壟斷教育的局面,，大學教育逐漸面向工人和商人子弟。在教育方式方面：用民族語言英語取代了拉丁語,，促進教育普及和文化發(fā)展,，推動英國國際市場的開拓。

　　【解析】本題主要考查蘇格蘭大學的改革,。

　　第（1）問,，主要考查學生綜合分析歸納的能力，據(jù)材料中“他們在辦學思想和管理結構上偏向歐洲,，較少傳統(tǒng)束縛和宗教影響”“18世紀的啟蒙運動更是激發(fā)了人們將科學應用到漁業(yè),、農(nóng)業(yè)、交通和工業(yè)上去的興趣”“蘇格蘭的大學順應時勢,，改革課程設置,，增添更現(xiàn)代更實用的課程，并與制造業(yè)建立了聯(lián)系”等信息,，再結合當時的英國政治,、經(jīng)濟、文化上的方面相關史實分析歸納即可,。

　　第（2）問,，主要考查學生分析與歸納的能力，解答本題一方面是需要結合史料信息,，另一方面需要結合所學知識,，綜合分析歸納，如“他們在辦學思想和管理結構上偏向歐洲,，較少傳統(tǒng)束縛和宗教影響”“18世紀50年代自然科學已經(jīng)在阿伯丁大學確定了地位,，而格拉斯哥大學和愛丁堡大學成為主要的醫(yī)學中心。在醫(yī)學發(fā)展的同時,，也引發(fā)了對化學,、地質(zhì)學和其他科學的研究”“蘇格蘭的大學順應時勢，改革課程設置,，增添更現(xiàn)代更實用的課程,，并與制造業(yè)建立了聯(lián)系”“從1740年開始，格拉斯哥大學的本科生中約有40％來自工人或商人家庭（有些來自英格蘭）,，它的許多畢業(yè)生都在工商界獲得了成功”“在蘇格蘭,，大學教學內(nèi)容現(xiàn)代化的進程要比英格蘭大學開始得早”“1708年愛丁堡大學對教學進行了改革，拋棄了四年中由同樣的教師教授所有科目的做法”“1729年,，格拉斯哥大學的哲學教授首次用英語取代了拉丁語講座”等信息,，從教學內(nèi)容,、教學對象、教育方式等方面分析歸納即可,。